浅议加强大学生创业教育

宣布日期:2018-10-29 15:57 来历:明升网 修改:80后 点击:

文章标签: 创业教育大学生
文章导读: 21世纪是常识经济时代,呼喊创业人才的培育,而大学生作业局势日益严峻,创业正逐渐成为新时代大学生作业新理念,加强大学生创业教育变得越来越火急而重要。 创业教育的内在及

  21世纪是常识经济时代,呼喊创业人才的培育,而大学生作业局势日益严峻,创业正逐渐成为新时代大学生作业新理念,加强大学生创业教育变得越来越火急而重要。

  

  创业教育的内在及大学生创业教育的首要内容

  

  创业教育,即英文Enterprise Education的中文表述。从实质上说创业教育是指以培育学生创业知道、创业精力、创业才干为意图的一种教育思维与教育实践活动,即培育学生怎样习气社会生计、前进才干以及进行自我创业的办法和途径。在大学生中展创始业教育,实践上便是经过创业教育,培育大学生自谋作业、创业致富的才干和身手;经过创业教育,培育大学生从事创业实践活动所有必要具有的常识技能、各种才干和心思品质;经过创业教育,培育大学生具有创业精力和创始型特性的社会变革的参加者。这三者是按部就班、不断深化的进程,只需精确把握它的内在,才干更好地展创始业教育。

  

  大学生创业教育的内容是多方面的,一般以为至少应包含以下五个方面:榜首,创业知道培育。它是指在创业实践活动中对人起动力效果的特性心思倾向,包含需求、动机、喜好、崇奉等心思要素,它支配着创业者的心情和行为,是创业本质的重要组成部分。第二,创业精力教育。它首要是指江泽民同志提出的64字的“创业精力”的教育,即:解放思维,兢兢业业;活跃探索,勇于立异;艰苦斗争,知难而进;学习外国,自强不息;狂妄自大,不骄不躁;同心协力,统筹兼顾;勤俭节约,清正廉洁;励精图治,无私奉献的精力。经过创业精力教育使受教育者构成比如自负独立、拓荒立异、不怕波折、求真务实、敢想敢干、承当职责等特性特征。第三,创业常识教育。要想创业成功不只需有创业精力,并且还需求具有必定的创业常识,创业常识是咱们处理问题的东西,是咱们展开各种创业活动的根底和源泉。如要学习和把握必定的财常常识、金融常识、公关常识、管理常识、营销常识、税务常识和法律常识等。第四,创业才干培育。成功创业者应具有多方面的归纳才干,包含立异才干、商场拓荒才干、组织管理才干、运营才干、决议方案才干、社会活动才干等等。创业的这些才干不是天然生成的,有必要经过科学的途径培育出来。大学教育有必要既重视常识的教授,又要重视学生才干的培育,尤其是学生立异创业才干的培育。第五,创业技能教育。创业技能总是和创业活动严密联络的,并在创业活动中得以体现和展开,它直接影响着创业活动的顺利完结。创业技能教育既包含专业常识、专业技能的实习实践,也包含创业运营性的实习实践。总归,大学生创业教育首要意图是从大学生的实践动身,依据社会的展开变化,经过各种教育手法,前进学生发现问题、剖析问题和处理问题的才干。一起,特别强调培育大学生的“三自”精力,即“自学”“自教”和“自做”。“自学”“自教”反映个人的主动学习精力,“自做”则反映个人的实践才干,使学生把握创业技能,以便能在日子中灵敏主动地进行创业活动。

  

  当时影响大学生创业教育的首要束缚要素

  

  (一)对展创始业教育知道不行,在思维知道上还存在着不少误区

  

  从现在的现状来看,人们在思维知道上还存在着不少误区,首要体现为:一是校园知道误区。现在许多高校还没有充沛知道到学生自主创业的重要性、必要性和紧迫性,仅仅重视作业教育、作业辅导,忙于帮学生找作业,而不是引导学生去自主创业。因而,许多校园现在还没有开设自主创业课。二是家长知道误区。许多家庭要求自己孩子有一份安稳作业,而不要一进社会就承当太大的危险,因而,底子无法承受结业就创业,觉得自己的孩子去创业是找不到作业、没本事、没出息、没单位接纳的体现。三是学生知道误区。许多学生缺少创业的知道和激动,大都学生把创业看成是高不行攀之事,缩头缩脑,不敢测验。一般的主意是先作业后创业或只作业不创业。习气思维告知他们,大学结业之后,首要应去找一家单位寻求展开。大大都大学生压根就没有想到自己去开公司,本来的方案是在单位里一步步展开,一步步升官,当老板、当司理那是今后的事。

  

  (二)创业教育学科根底薄弱,师资力气匮乏,创业教育的系列课程缺少

  

  创业教育在西方国家的大学中已有较长的前史,高校重视培育学生的创业精力,经过开设系列课程,教授创业常识和技能。例如,在美国的某些大学中树立了“企业运营方案”等课程;法国的某些大学有“企业兴办学”等课程。而我国在高校中开设创业教育系列课程,也首要停留在作业辅导层面上,并没有开设系统的创业教育课程。很难全面地前进学生的创业本质,无法在校园内构树立异、创业的浓郁气氛。此外,高校创业教育师资力气也恰当匮乏,当时高校大学生作业辅导作业首要由高校作业辅导服务中心的作业人员承当,他们在详细辅导时也多是宣扬一些作业方针、作业局势、应聘技巧等方面的常识,很少有专业或专职教师对大学生进行系统的作业辅导作业。鉴于创业教育具有较强的实践性,对师资要求相对较高。既要求他们具有必定的理论常识,又要具有必定的创业阅历,但兼备这两种本质的师资现在高校还非常缺少,且尚无故意引入师资的举动。因为现在从事创业教育的教师大多是全职教师,他们需求一起教授其他课程,没有时间将太多的精力投入创业教育作业中去,并且存在着依靠书本的倾向。这样不只仅使大学生失掉杰出的创业时机,更重要的是会进一步加剧高校大学生的作业压力,影响大学生健康生长。

  

  (三)高校缺少创业思维和立异精力的教育,社会缺少大学生创业的气氛

  

  首要,在教育方法上,搞一致的刚性教育方案;在教育内容上,以专业为中心,以作业为方针,常识结构单一;在教育办法上,以教师为中心,教师讲、学生听,没有立足于学生的学习才干培育,然后构成社会所需的具有杰出的创业才干、鲜明特性和发明性思维的人才严重不足,现有的大大都结业生只能被迫求职,缺少自主创业的才干。在教育质量的点评和查核上也没有树立科学合理的点评系统和卓有成效的查核办法。这样的系统环境下,学生主体知道、主动精力、立异才干的拓荒和培育无从谈起。近几年许多高校已知道到创业教育的重要性,结业前对学生进行了必定时间的创业知道教育,应该说,这样的创业教育关于预备创业或已具有创业本质的人来说,无疑是富有成效的,能满意他们必定的需求。但单个的创业需求、喜好及自傲、勇于冒险的精力等才是创业根本本质结构的中心,明显,光靠几个月或一年左右的“短、平、快”式的创业教育是不行能让学生具有这些根本本质的创业知道。

  

  其次,社会缺少大学生创业的气氛。大学生创业环境包含的内容许多,大到整个国家的微观局势、方针方针、地方政府拟定的法规,小到高校鼓舞大学生创业而拟定详细办法等等。虽然国家1999年出台了《个人独资企业法》,一些地方政府也紧随其后纷繁树立创业基金,单个脑筋精明的企业或老板也对大学生自主创业大方出资。但这一切并没有给大学生自主创业的环境发明更多有利的条件,因为人际联络杂乱、社会阅历不足以及社会履历少,难以获得别人的信赖或许被别人诈骗,是刚出校门大学生创业的一大妨碍。此外,经济条件束缚以及相关法规的束缚也是束缚大学生创业的要素。

  浅议加强大学生创业教育

  加强大学生创业教育的首要办法

  

  (一)树立科学的创业教育理念,营建杰出的创业环境

  

  任何教育都需求科学的教育理念作辅导。理念是举动的先导,只需思维理念真实改动,举动起来才干自觉和灵敏。展创始业教育,首要要树立创业教育的理念。要从狭隘的常识教育、单纯的作业教育转向以前进归纳本质为主的创业教育,把创业本质教育作为高级院校教育的重要内容,寻求以人为本的教育新理念。常识经济时代的教育不只仅是作业、择业教育,也应该是发明、立异、创业教育。大学要成为发明性人才生长的摇篮和“创业者的熔炉”,就要教会学生创业,为学生走向社会、独立营生奠定根底。其次,要实在改动传统的作业观念。一方面应让大学生明晰他们能够并且应该把自主创业作为“择业”的一个新出路;另一方面,还要协助他们充沛知道创业路途的多样性,不论是体力劳动仍是脑力劳动,不论是简单劳动仍是杂乱劳动,只需是兴办新作业便是创业。有的人是物质创业,有的人是精力创业;有的是投巨资的创业,有的是不花钱的创业;有的是团队创业,也有的是个人创业,但不管怎样,只需坚决信仰,长于寻觅时机,就会发现商场,创业就会成功。创业总是在必定的方针环境和商场环境中进行的。环境是创业的外部条件,是决议创业效果的客观要素。因而,政府、社会各界、高校本身都应营建有利于创业的社会环境。一是政府有必要转化功用,为创业供给高效率的行政服务,充沛发挥政府的引导和和谐效果,一起为创业者供给必要的方针支撑和资金支撑。二是社会各界要营建杰出的创业气氛,要经过各种舆论东西,支撑鼓舞创业,宣扬创业的典型,使人们勇于创业、乐于创业、创业荣耀、创业巨大、创业致富,充沛激起广阔大学生的创业热心。三是优化创业教育的校园环境,首要体现在两个方面:一个要创立一个杰出的校风和学风,营建一个宽松、民主的学术气氛。特别是要养成勤奋学习、刻苦钻研、勇攀顶峰的杰出习尚,要引导师生勇于宣布不同定见;鼓舞有新的见地和观念;要让教师和学生在常识的海洋里自在漫游,在民主和自在的环境中培育其立异精力。二是要改动以查核分数作为衡量教育效果的唯一标准。我国高级教育长期以来对学生的点评首要依据考试,导致学生片面寻求所学的常识,对才干、创业等关怀不行。学生学习的状况应该体现在常识面的宽窄,对常识的了解程度,立异思维和发明才干,是否有共同的见地等各个方面。因而应树立科学的点评方针,对不同的专业、不同的年级、不同的生源要有不同的查核办法,不只以书面考试的方法鉴定,更应经过面试、考察、查核等方法对学生的才干进行测评。

  

  (二)实习是大学生创业教育的一个关键环节

  

  实习是高级教育教育必不行少的环节,是对学生才干和本质培育的重要手法,实习的进程是将理论常识内化的进程,经过处理实践问题,可前进学生的实践才干以及他们的立异才干、和谐才干等。高校应采纳恰当的方法,树立起与企业严密、安稳的联络,拓宽产学协作的内容,让企业介入教育实践环节,树立产学协作教育新方法。高校应与企业协作,树立若干产学研协作教育作业站,作业站担任搜集企业供给的课题,校园担任组织适合的学生进站作业,以处理企业的课题。这样。作业站作为详细施行产学研协作教育的作业场所,就能到达理论辅导实践的意图。树立股份制办学实体,教师能够依据教育内容的需求,采纳现场教育的办法,充沛发挥企业出产设备的可操作性,使理论与实践严密相连,使动脑和着手在榜首时间一起完结。发挥大学科技园的教育功用,作为极好的实习基地,大学科技园不只与大学有着千丝万缕的密切联络,如财物联络、上下级联络等,并且它还有杰出的立异、创业气氛和先进的技能样本。

  

  (三)树立杰出的运行机制,为创业教育的展开供给确保

  

  首要,构建系统、科学的创业教育教育系统。明晰高校创业教育的辅导思维,便是以作业为导向,以培育、前进学生归纳本质和创业才干为动身点,全面规划创业教育的阶段方针,完结人才、作业、创业的一致。杰出讲堂教育的效果,使学生了解本身归纳本质在个人生长中的效果,并不断前进个人的归纳本质和才干,树立自己的人生方针,并在大学期间将创业知道的培育贯穿于思维政治理论课及专业根底课程教育的整个进程。让学生时间接触届时代展开的脉息,当令调整专业常识结构、专业常识使用才干的培育和练习,协助学生进行自我剖析,寻觅进入社会的切入点,为未来的创业做好思维预备和“本钱”累积。

  

  其次,打破传统方法,树立多元化的教育方法,强化创业实践基地的建造。传统的教育方法存在一些坏处,要彻底改动学习主客体联络,就要改动教师单纯灌注的教育办法。常识的教授是必要的,但高校教师更应该重视培育学生运用常识的才干,测验开放性讲堂、评论式教育。一起,把具有创业教育典型含义的成功人士、校友、教师请进校园,给学生介绍自己的创业阅历、创业办法、常识功底的建构等方面的阅历。以生动的实例教育引导学生,让学生依据社会需求、人才需求及未来创业范畴的猜测调整自己的常识结构,建立斗争方针。校园为到达学以致用的意图,可采用3+1的教育方法,即在大三前完结根本课程的学习,大四让学生以准作业人员身份进入教研室,参加导师的课题研讨和评论;让学生了解相对前沿的专业常识,了解所从事岗位和作业相关常识及其将来的展开方向,使学生对自己的作业有愈加明晰的定位。强化创业实践基地的建造,大学生只需饱尝创业实践的训练,创业方针才会愈加明晰,创业信仰才会愈加剧烈,才会构成杰出的创业精力。因而,校园要构建创业实践基地,为学生供给创业实践的便当,如创业见习基地、创业实习基地和创业园等,完结产、学、研一体化。校园对建造创业实践基地应给予人力、物力、财力上的确保。要扩展对创业实践基地的投入,从经费上给予确保;要给予要点扶持,从场地上给予确保;要装备得力的辅导教师,在人力上给予确保。要充沛调动师生参加实践基地建造的活跃性、主动性,营建杰出的创业实践气氛。

  

  (四)重视非智力要素的开发,加强大学生创业心思本质培育

  

  2l世纪,是常识经济时代。常识经济社会既是“比赛社会”“协作社会”,也是“成果社会”“压力社会”。学会学习、学会立异、学会生计将成为现代人和未来人终身有必要面临的问题。因而,咱们有必要重视非智力要素的开发,加强大学生创业心思本质培育。

  

  人的发明才干是智力要素和非智力要素归纳效果的成果。从必定含义上说,发明力受喜好、喜好、情感、毅力、动机等方面的影响比受智力的束缚还要大。因而,要高度重视非智力要素对培育发明性人才的影响,在开发学生智力要素的一起,愈加重视开发学生非智力要素,培育学生的知道才干、日子才干和发明才干,前进大学生创业心思本质水平。详细来说抓好以下几方面:榜首,要培育较强的观察力、记忆力、想象力和思维才干,在知道客观事物展开规律的根底上正视实际,猜测未来。作为创业者有必要有较强的观察力、记忆力、想象力和思维才干,即对自我、别人、周围事物之间的联络有客观、精确的判别和知道。首要,是客观知道自我根底上的自傲。自傲是创业者必备的心态。自傲,是树立在客观、精确知道自我根底上对本身才干的信任。自傲的人才有创业的愿望和激动。其次,认同别人根底上的协作精力。想创业的人有必要先学会与人协作。在当时比赛剧烈的社会中创业,创业者要成功有必要有志同道合者与之共同斗争。社会中的单个都各有优、缺陷,各有性情、才干的不同。创业者要学会认同别人,辨认别人的才干与才调,一起也要宽恕别人与自己的不合,给别人充沛空间发挥自己的才干,求同存异,志存伟业。第二,要培育愉悦、达观的心情和情感。愉悦的心情和情感能使人坚持旺盛的精力。创业者,有必要有愉悦的心情、夸姣的情感、崇高的情趣。创业者阅历艰苦,有必要有较强操控自我心情的才干,常常坚持平衡、愉悦的心情,才有足够的精力投入作业,才干冷静冷静地敷衍各种突发作业。夸姣的情感能使人善待自己,善待别人。创业进程中,既有成功的高兴,创业者要懂得从成功的高兴中不断给自己添加决心,也要与火伴同享成功的高兴,添加友谊情感;也有失利的懊丧,创业者既要自己及时脱节失利的暗影,总结失利的经验,还要不自怨自艾,将职责推给别人,损伤别人爱情,损坏联合气氛,应相互鼓舞,重振士气,拓荒新天地。崇高的情趣,使人胸怀广大、胸怀坦荡、志趣远大。第三,要培育坚决、坚强的毅力和坚韧不拔的精力。毅力便是坚持,坚持做某事或坚持不做某事。做任何事不坚持就无法成功,艰苦的创业更是如此。欲创业者有必要毅力坚决,乐于冒险,喜爱应战,知难而进,不轻言失利和抛弃,信任命运把握在自己手中,长于变窘境为动力,具有坚强的斗志和拼搏精力。创业要成功,创业者还应是有坚决毅力能自控的人。商场经济是品德经济,商场垂青于恪守游戏规则的人,违规获利者或许能暂时成功,但是最终的成功应归于以德获誉、以诚取信的人,最终的成功,不只仅创业的成功,也应是做人的成功。第四,要培育灵敏的气质、达观的性情。气质,它反映人的心思活动的强度、速度、灵敏度等方面的特征。创业者面临的是剧烈比赛,风云瞬息万变,机会少纵即逝,这就需求创业者具有灵敏、决断、灵敏的气质,才干把握住自己的命运。性情,它显示人对实际的安稳心情和行为方法上的特征。性情决议命运。具有达观向上的实际心情和活跃肯干的行为方法,是适合创业者的性情特征,这种性情特征使人发生创业愿望,发出人格魅力,促进创业成功。

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